一、专业概况

物理学专业始建于1985年，为2年制专科，1992年调整为3年制专科，1995年学校由黑龙江省牡丹江市宁安县东京城镇搬至牡丹江市区，之后逐渐发展壮大，1996年升为本科，2006年招收凝聚态物理硕士研究生，2007年获批新型碳基功能与超硬材料省级重点实验室，2009年获批省级物理实验教学示范中心，2012年获批黑龙江 省重点专业、物理学一级学科硕士招生，2016年获得学科教学（物理）专业硕士学位授予权，2019年获批省级一流专业建设点。2020年开始省内一批次招生。物理学专业学制为四年，授予理学学士学位。目前在校生为448人，近三年的招生规模约为120人/年。

物理学专业专任教师19人。师资队伍在职称结构、学历结构、年龄结构、学缘结构等方面均合理。其中教授5人、副教授10，占比78.95%；博士8人，硕士10人，占比94.74%。省级青年教学名师1人、省级课程思政建设教学名师1人；省级研究生课程思政导学团队1个；国家级线上线下混合式一流课程1门、省级线上线下混合式一流课程2门、省级研究生课程思政课程1门、本科课程思政示范课程1门；课程思政教学案例4个。多年来，物理学专业坚持“知识传授、能力培养、价值观塑造”理念，为基础教育学校培养了大批具有高尚的师德修养、良好的学科素养、扎实的专业基础和较强教育教学实践能力的优秀的师资力量。

二、培养目标

本专业适应国家基础教育改革发展需求，立足牡丹江、服务黑龙江、辐射全国，坚持立德树人，培养具有坚定的理想信念、高尚的师德修养、深厚的教育情怀，良好的学科素养、扎实的专业基础、较强的教育教学实践能力，具备创新精神、发展潜力和沟通合作能力，能够在中学胜任教学、教研及教育管理工作的具有卓越潜质的物理教师。

三、课程体系

以《中学教育专业认证标准（第二级）》、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》及《中学教师专业标准（试行）》等为依据，秉持“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”等四大理念，以专业培养目标和毕业要求为导向，物理学专业建构了由通识教育课程、专业教育课程、教师教育课程、实践教学及课外活动课程等组成的全员全过程全方位育人课程体系。

课程体系较好地体现了专业人才培养“宽基础、强能力”的传统和特色。“宽基础”表现为学科教育与师范教育并重，重视基础学科基础与师范教育基础。课程体系既有学科基础课程的学术性支撑，又有专业核心课程以及教师教育类课程的师范性引领，有机融合学科教育和师范教育。“强能力”表现为实践教学体系完善。

四、师范专业培养

物理学专业实行四年一贯制的师范生教学实践体系，通过课内实践、第二课堂、教育见习、教育实习、教育研习逐步深化实践教学内容，实现课内实践与课外实践结合、校内实践与校外实践结合、分散实践与集中实践结合的实践教学体系。

重视“三字一话”、师范生职业技能等教学基本功训练，夯实根本。实行物理学专业学生从师技能训练导师制，大一开始，由师范专业教师利用课余时间分组指导师范专业学生板书、板画、朗诵等基本技能。

以教育见习、实习、研习为主线，构建了“统一模式—职业体验—实就一体—强化技能—素质拓展”四年一贯的完整实践教学体系，坚持师范生实践教学“统一训练、统一验收、统一实习”。第七学期集中安排教育实习，保证师范生教育实践时间不少于18周。

本着优势互补、资源共享、共同发展的原则，学校与牡丹江市教育局、东安区政府、爱民区政府、绥芬河教育局、宁安市教育局等多个市县行政部门及所属中学建立了“U-G-S”人才培养模式,构造教育发展利益共同体，形成了“三位一体”协同培养机制，明晰权责，切实落实师范生培养、培训等一体化服务，提高师范生的教育实践能力。与基础教育学校在培养目标制定、课程体系设计、课程资源建设、教育教学研究、培养质量评价等方面展开全方位的合作。